EDUCATIONAL PSYCHOLOGY

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Subtitle	生徒の心身の発達及び学習の過程
Lecturer(s)	YAMAMORI, KOYO
Credit(s)	2
Academic Year/Semester	2025 Fall
Day/Period	Tue.5
Campus	Hiyoshi
Class Format	Face-to-face classes (conducted mainly in-person)
Registration Number	56972
Faculty/Graduate School	CENTER FOR TEACHER EDUCATION AND RESEARCH
Department/Major	TEACHER TRAINING COURSETEACHER TRAINING COURSE
Year Level	1, 2, 3, 4
Grade Type	This item will appear when you log in (Keio ID required).
Course Description	This course is related to basic understanding of education. Students will study the physical and mental development of infants, children, and students, as well as the process of learning.
K-Number	TTC-TP-20302-211-10

Course Administrator	Faculty/Graduate School	TTC	CENTER FOR TEACHER EDUCATION AND RESEARCH
Course Administrator	Department/Major	TP	TEACHER TRAINING COURSETEACHER TRAINING COURSE
Main Course Number	Level	2	Second-year level coursework
	Major Classification	0	Other Course
	Minor Classification	30	Course Related to Pedagogy
	Subject Type	2	Elective required subject
Supplemental Course Information	Class Classification	2	Lecture
	Class Format	1	Face-to-face classes (conducted mainly in-person)
	Language of Instruction	1	Japanese
Academic Discipline		10	Psychology and related fields

Course Contents/Objectives/Teaching Method/Intended Learning Outcome

内容と目的
この講義では，教育心理学の主要分野のうち，発達，教授・学習，社会，測定・評価，思考・認知の各分野の基礎的な理論を学び，確からしさが高いと考えられる実証的知見を検討する。発達段階を見通し個人差を考慮した学習活動を，実証的知見を根拠とした理路の通った説明にもとづいて計画・実施するための考え方を形成することが，この講義の目的である。

方法
図書館所蔵の教育心理学の概説書や学術論文を用いながら，発達，教授・学習，社会，測定・評価，思考・認知の各分野の基礎的な理論を学ぶ。並行して，各分野に関する研究知見の統計的統合（メタ分析）を行った最新の研究論文を講読し，発達の過程や学習指導の効果の具体を検討する。そのうえで，学んだ基礎的理論と検討した研究知見を統合的にとらえなおす。

到達目標
1. 幼児，児童及び生徒の心身の発達に対する外的及び内的要因の相互作用，発達に関する代表的理論を踏まえ，発達の概念及び教育における発達理解の意義を理解している。
2. 乳幼児期から青年期の各時期における運動発達・言語発達・認知発達・社会性の発達について，その具体的な内容を理解している。
3. 様々な学習の形態や概念及びその過程を説明する代表的理論の基礎を理解している。
4. 主体的学習を支える動機づけ・集団づくり・学習評価の在り方について，発達の特徴と関連付けて理解している。
5. 幼児，児童及び生徒の心身の発達を踏まえ，主体的な学習活動を支える指導の基礎となる考え方を理解している。